22.04 - 26.04 Тема недели: Волшебница вода

Рекомендации родителям: 

-       организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;

-       привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;

-       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Поиграть с детьми в игры:

Игра «Какое слово не подходит?»

Цели:  развивать   слуховое   внимание;   формировать грамматический   строй   речи,   словообразование;   учить   подбору родственных слов.

Ход   игры.  Взрослый   предлагает   ребёнку   внимательно прослушать ряд слов, назвать лишнее слово в ряду и объяснить свой выбор.

Например:

кит, китовый, кот, китёнок;

дельфин, дельфиний, дельфинарий, планетарий;

рыба, рыбак, рыбий, рубить, рыбное;

море, морской, моряк, марка, приморский;

Затем дети сами подбирают родственные слова к данным.

Игра «Четвёртый лишний»

Цель:  развивать   слуховое   внимание,   слуховую   память, логическое мышление.

Ход   игры.  Взрослый  произносит   ряд   слов.   Ребёнок запоминает слова,  повторяет их за воспитателем и называет, какое слово лишнее и почему.

Например:

Скат,   водоросли,   акула,   морской   конёк.  —Лишнее   слово «водоросли»,   потому   что   оно   называет   растение,   а   все остальные слова — названия морских животных.

Щука, акула, кит, дельфин. —Лишнее слово щука, потому что оно называет речную рыбу, а все остальные слова — названия морских животных.

Игра «Загадай загадку»

Цели:  развивать   связную   речь,   учить   составлению рассказов-описаний по графической схеме.

Ход   игры.  взрослый и ребёнок   загадывают   друг   другу   загадки,   описывая морское животное по опорной схеме.

15. 04 - 19.04 Тема недели: Космос

Родителям рекомендуется:

• Объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник.
• Рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники
• Рассказать ребенку о первом космонавте — Ю. Гагарине.
• Объяснить ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.

Упражнения на развитие речи:

Подобрать родственные слова:

Космос - космический, космонавт, космодром, космонавтика

Составить предложение из слов. 

Ракета, космос, лететь, в.

Упражнение «Подбери признак»

Космонавт (какой?) — сильный, смелый, отважный, мужественный, крепкий, здоровый, любознательный, дисциплинированный, ответственный,  решительный,...

Игра «Измени по образцу»

Солнце – солнечный, космос – …(космический), спутник – … (спутниковый), луна – … (лунный), орбита – … (орбитальный),

звезда - … (звёздный).

Упражнение «Скажи наоборот»

Взлететь – … (приземлиться), ярко – … (тускло), темно - … (светло), прилететь - … (улететь), далеко - … (близко), высоко - … (низко),

медленно - … (быстро).

1.06 - 5.06 Тема недели: Цирк

Рекомендации для родителей:

-                организовать посещение цирка;

-                организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке;

-                познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

-                побеседовать о правилах поведения в цирке;

-                осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи».

Игра «Послушай, запомни и назови цирковые профессии»

Фокусник, жонглёр, дрессировщик, силач, канатоходец, клоун.

Игра «Добавлялки»

Тяжести поднимает ….. силач

Дрессирует животных -…дрессировщик

Жонглирует мячами -… жонглёр

Показывает фокусы - … фокусник

Ходит по канату -… канатоходец.

Смешит людей -… клоун

Игра «Да-нет»

Педагог проговаривает начало предложения, а дети должны подобрать правильное слово из ряда слов, предлагаемых взрослым

Дрессировщик дрессирует -… (мяч, цветок, льва)

Жонглёр – подбрасывает и ловит –… (клей, горшок, землю, мяч)

Канатоходец ходит по -… (дивану, дороге, по канату)

Фокусник достаёт кролика из – …(шляпы, уха, ботинка)

Клоун заставляет людей - …(плакать, грустить, смеяться).

Игра «Что лишнее?»

Мяч, обруч, канат, собака

Медведь, кошка, собака, корзина

Клоун, силач, канатоходец, тигр.

Фокусник, жонглёр, велосипед, дрессировщик.

Игра «Играем в профессии».

Взрослый раздает детям картинки, изображающие людей цирковых профессий, и спрашивает:

«У кого дрессировщик?» («У меня дрессировщик»); «Что делает дрессировщик?» (Дрессировщик дрессирует (обучает) животных)

Игра «Что кому нужно?»

«Кому нужен канат?» (Канат нужен канатоходцу)

«Кому нужен клоунский нос» (Клоунский нос нужен клоуну).

Игра «Кто что делает?»

Педагог раздает детям карточки с изображением цирковых профессий. При этом задавая вопросы: «Кто веселит людей?»;

«Кто дрессирует животных?»;

«Кто ходит пор канату?»

Игра «Кого не стало»

Перед ребёнком расположены изображения цирковых профессий.

Взрослый закрывает 1 картинку.

«Кого не стало?» (не стало клоуна) и т.д.