25.02 -01.03 Тема недели: Маленькие исследователи

Для осуществления образовательной деятельности в семье:

1. Обсудить с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;

2. Предложить совместно с ребёнком составить рассказ "Для чего нужна вода?".

3. Создать дома условия для исследовательской деятельности детей (Игры с водой, помощь в приготовлении обеда).

4. Поиграть с детьми в игры:

1.      «Скажи наоборот».               

-Летом дни жаркие, а зимой - холодные.

- Летом солнце яркое, а зимой-… .

- Летом небо светлое, а зимой-… .

- Летом день длинный, а зимой-… .

- Весной лёд на реке тонкий, а зимой-… .

- Одни сосульки длинные, а другие-… .

- Снег мягкий, а лёд-… .                                 

                                                                  

 « Где это бывает?» Усвоение категории предложного падежа с предлогом на. Придумать предложение с предлогом на, при ответе на вопрос:

-Где лежит снежинка? (Снежинка лежит на ладошке.)

-Где висит сосулька?

-Где замёрз лед?

-Где катаются дети?

-Где висит игрушка?

-Где слепили снеговика?

                                                  

 Подбери обобщения:

декабрь, январь, февраль - это…

зима, весна, лето – это…

                                                   

 «Скажи, как бывает». Взрослый произносит предложение, ребенок находит подходящие по смыслу слова и повторяет их.                

                                               

Снежинка тает, горит, падает, идёт, кружится, ложится, вьётся, воет, стучится.

Лед трещит, тает, гудит, ломается, горит, бежит, плывет, говорит, тонет.

04. 02 - 08.02 Тема Недели: Моя Семья

1. Побеседуйте с ребёнком о своей семье. Получите ответы на вопросы: С кем ты живешь? Сколько человек в нашей семье? Назови всех членов нашей семьи. Кто самый младший? Кто самый старший?

2. Дидактическая игра «Подбери признак»:

мама (какая) -, бабушка (какая) -, дедушка (какой) -, папа (какой) - … .

3. Упражнение «Назови ласково».

мама – мамочка, папа -, бабушка -, дед -, брат -, сестра -, внук - …

4. Упражнение «Чей, чья, чье, чьи? » (образование и употребление притяжательных прилагательных)

Шарф (чей) - мамин, папин. . Шапка (чья) - тетина, дядина. . Пальто (чье) - бабушкино, дедушкино. . Перчатки (чьи) - мамины, бабушкины. .

5. Дидактическая игра «Покажи, где. » (понимание логико-грамматических конструкций) : мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

6. Упражнение «У кого? » (употребление родительного падежа имен существительных) .

У кого глаза добрые? (У бабушки).

У кого руки сильные?

У кого ласковые руки? И т. п.

7. Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик- дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Ну а это я.

Вот и вся моя семья!

(Руки сжимают в кулак, поочерёдно разгибают пальцы, начиная с большого)

8. Предложите Вашему ребенку нарисовать картинку «Моя семья».

9. Сделайте совместно с ребёнком генеалогическое древо вашей семьи.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по теме "Моя семья" средняя группа

Рекомендации для родителей при изучении темы "Моя семья и снею Я"...

Логопедические консуль