19.11-30.11 Тема недели: "Кто как готовится к зиме.Дикие животные"

Рекомендации родителям:

-Рассмотреть картинки с изображением диких животных.

-Расскажите ребёнку о питании диких животных в тёплое и холодное время года.

-Рассказать о том, что зимой у зверей меняется цвет шерсти (что бы им было легче маскироваться на снегу, на ветках голых деревьев).

-Поговорите с ребёнком о зимней спячке и о зверях, впадающих в неё (медведь, барсук, ёж).

-Тренировать детей в назывании частей тела,  жилищей  и детёнышей диких животных.

- Формировать умение отгадывать и самим составлять загадки про лесных зверей

- Почитать с ребенком дома:

В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк»

Народные сказки «Лисичка-сестричка и волк».

Поиграйте совместно с ребенком в игры:

Игра «4  лишний»

Лиса, волк, ёж, лошадь

Свинья, корова, собака, медведь

Голубь, ласточка, воробей, белка

Какой игрушки не хватает?

Поставьте перед ребенком на 15-20 секунд 5 игрушек. Затем  попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Задача ребёнка угадай какой игрушки не стало
Игру можно усложнить: увеличив количество игрушек или ничего не убирая, только менять игрушки местами.

«Опиши игрушку!»

Предложите ребенку в течение 1-2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать её. После этого игрушку следует убрать. Через 30 минут предложите ребенку по памяти описать игрушку, её свойства.

Игра «Запоминаем слова»

Не торопясь прочтите ребенку с интервалом в 5 секунд. 10 приведенных ниже слов. Дети должны их запомнить и все их воспроизвести.

Слова: белка, ветка, шишка, лиса, волк, заяц, ёж, иголки, гриб, медведь.

Игра «Запоминаем вместе»

Один ребенок называет какое-нибудь слово. Второй повторяет названное слово и добавляет свое. Третий ребенок повторяет первые два слова и добавляет третье и т. д.

 Игра «Счет лесных зверей»

1 заяц, 2 зайца, 3 зайца,4 зайца, 5 зайцев

1 лиса, 2 лисы, 3 лисы, 4 лисы, 5 лис

1 волк, 2 волка, 3 волка,4 волка, 5 волков

1 медведь, 2 медведы,3 медведя, 4 медведя, 5 медведей

1 ёж, 2 ежа, 3 ежа, 4 ежа, 5 ежей

1 лось, 2 лося, 3 лося, 4 лося, 5 лосей

12.11 - 16.11 Тема недели "Здоровейка" 

Рекомендации родителям:

• Подбор фотографий "Спорт и мы"

• Оформление плаката "Мы за здоровый образ жизни"

• Прочитать с детьми следующие книги: С. Капутикян "Вкусная каша", Е. Пришвин "Лисичкин хлеб", М. Потоцкая "Острое поросячье заболевание", В. Донникова "Хозяюшка".

• Побеседовать с детьми на тему "Правила поведения при сезонных изменениях природы - осенний гололёд".

• Привлекать детей к уборке квартиры (пылесосить,  вытирать пыль, мыть посуду) с целью формирования стремления к гигиене помещения
• Поиграть с детьми в игры:

Дидактическое упражнение «Отгадай и назови» 
Цели: развивать внимание, воображение, речь; формировать уме­ние соблюдать очередность, не перебивать сверстников. 

Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе, - это ... (варенье). 
Ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром - это ... (бутерброд). 
Лошадиное молоко - это ... (кумыс). 
Крупа, сваренная на молоке, - это ... (молочная каша) и т.п. 

Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел?» 
Цели: развивать память, логическое мышление, диалогическую речь; воспитывать уважение к труду хлеборобов и пекарей. 
Откуда хлеб пришел? (Из магазина.) 
А в магазин как попал? (Из пекарни.) 
Что делают в пекарне? (Пекут хлеб.) 
Из чего пекут хлеб? (Из муки.) 
Из чего делают муку? (Из зерна.) 
Откуда берут зерно? (Из колоса пшеницы или ржи.) 
Откуда берут пшеницу? (Выросла в поле.) 

Игра "Первое, второе, третье, десерт". Играть можно всей семьей. На каждое слово кажды член семьи должен назвать несколько блюд.

Игра "Молоко, мука". Нужно назвать продукты, получаемые из муки и молока.

05.11 - 09.11 Тема недели "Азбука Безопасности" 

Рекомендации родителям:

•  Побеседовать об опасных ситуациях в семье и в детском саду.
•  Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности», обсудите сюжеты.
•  Прочитать А. С. Клименко «Происшествие с игрушками», Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
• Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.
•  Прогуляться в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.
•  Вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта, познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный.
• Побеседовать с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофёра.
•  Уточнить правила дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
• Во время прогулки сходите с ребенком к перекрестку дорог: понаблюдайте за светофором, машинами и людьми, переходящими дорогу, обсудите правила поведения на улице, при переходе через проезжую часть.
• Поиграйте в сюжетно-ролевую игру «Спасатели».

• Попробуйте инсценировать всей семьёй сказку «Кошкин дом».
• Загадайте ребёнку загадки о пожарной безопасности.

• Поиграйте в пальчиковую игру.

Помогает с давних пор (хлопки в ладоши). 

Верный друг наш – светофор («рисование» указательными пальцами кругов) 

У него больших три глаза,

Не горят они все разом (сжимание, разжимание кулачков) 

Если красный загорелся,

То нельзя переходить, (покачивание влево-вправо указательным пальцем) 

Надо ждать на тротуаре

И машины пропустить.

Если жёлтый загорелся,

Значит, скоро мы пойдём (хлопки в ладоши) 

Глаз зелёный загорелся –

Стоп, машины, мы идём! (Выставить вперёд ладошку правой руки, ладонью вперёд). 

Мы дорогу перешли,

По делам своим пошли. (Указательный и средний палец идут по столу) 

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор. (Хлопки в ладоши).