22.04 - 26.04 Тема недели: Волшебница вода

Рекомендации родителям: 

-       организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;

-       привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;

-       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Поиграть с детьми в игры:

Игра «Какое слово не подходит?»

Цели:  развивать   слуховое   внимание;   формировать грамматический   строй   речи,   словообразование;   учить   подбору родственных слов.

Ход   игры.  Взрослый   предлагает   ребёнку   внимательно прослушать ряд слов, назвать лишнее слово в ряду и объяснить свой выбор.

Например:

кит, китовый, кот, китёнок;

дельфин, дельфиний, дельфинарий, планетарий;

рыба, рыбак, рыбий, рубить, рыбное;

море, морской, моряк, марка, приморский;

Затем дети сами подбирают родственные слова к данным.

Игра «Четвёртый лишний»

Цель:  развивать   слуховое   внимание,   слуховую   память, логическое мышление.

Ход   игры.  Взрослый  произносит   ряд   слов.   Ребёнок запоминает слова,  повторяет их за воспитателем и называет, какое слово лишнее и почему.

Например:

Скат,   водоросли,   акула,   морской   конёк.  —Лишнее   слово «водоросли»,   потому   что   оно   называет   растение,   а   все остальные слова — названия морских животных.

Щука, акула, кит, дельфин. —Лишнее слово щука, потому что оно называет речную рыбу, а все остальные слова — названия морских животных.

Игра «Загадай загадку»

Цели:  развивать   связную   речь,   учить   составлению рассказов-описаний по графической схеме.

Ход   игры.  взрослый и ребёнок   загадывают   друг   другу   загадки,   описывая морское животное по опорной схеме.

15. 04 - 19.04 Тема недели: Космос

Родителям рекомендуется:

• Объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник.
• Рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники
• Рассказать ребенку о первом космонавте — Ю. Гагарине.
• Объяснить ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.

Упражнения на развитие речи:

Подобрать родственные слова:

Космос - космический, космонавт, космодром, космонавтика

Составить предложение из слов. 

Ракета, космос, лететь, в.

Упражнение «Подбери признак»

Космонавт (какой?) — сильный, смелый, отважный, мужественный, крепкий, здоровый, любознательный, дисциплинированный, ответственный,  решительный,...

Игра «Измени по образцу»

Солнце – солнечный, космос – …(космический), спутник – … (спутниковый), луна – … (лунный), орбита – … (орбитальный),

звезда - … (звёздный).

Упражнение «Скажи наоборот»

Взлететь – … (приземлиться), ярко – … (тускло), темно - … (светло), прилететь - … (улететь), далеко - … (близко), высоко - … (низко),

медленно - … (быстро).

1.06 - 5.06 Тема недели: Цирк

Рекомендации для родителей:

-                организовать посещение цирка;

-                организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке;

-                познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

-                побеседовать о правилах поведения в цирке;

-                осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи».

Игра «Послушай, запомни и назови цирковые профессии»

Фокусник, жонглёр, дрессировщик, силач, канатоходец, клоун.

Игра «Добавлялки»

Тяжести поднимает ….. силач

Дрессирует животных -…дрессировщик

Жонглирует мячами -… жонглёр

Показывает фокусы - … фокусник

Ходит по канату -… канатоходец.

Смешит людей -… клоун

Игра «Да-нет»

Педагог проговаривает начало предложения, а дети должны подобрать правильное слово из ряда слов, предлагаемых взрослым

Дрессировщик дрессирует -… (мяч, цветок, льва)

Жонглёр – подбрасывает и ловит –… (клей, горшок, землю, мяч)

Канатоходец ходит по -… (дивану, дороге, по канату)

Фокусник достаёт кролика из – …(шляпы, уха, ботинка)

Клоун заставляет людей - …(плакать, грустить, смеяться).

Игра «Что лишнее?»

Мяч, обруч, канат, собака

Медведь, кошка, собака, корзина

Клоун, силач, канатоходец, тигр.

Фокусник, жонглёр, велосипед, дрессировщик.

Игра «Играем в профессии».

Взрослый раздает детям картинки, изображающие людей цирковых профессий, и спрашивает:

«У кого дрессировщик?» («У меня дрессировщик»); «Что делает дрессировщик?» (Дрессировщик дрессирует (обучает) животных)

Игра «Что кому нужно?»

«Кому нужен канат?» (Канат нужен канатоходцу)

«Кому нужен клоунский нос» (Клоунский нос нужен клоуну).

Игра «Кто что делает?»

Педагог раздает детям карточки с изображением цирковых профессий. При этом задавая вопросы: «Кто веселит людей?»;

«Кто дрессирует животных?»;

«Кто ходит пор канату?»

Игра «Кого не стало»

Перед ребёнком расположены изображения цирковых профессий.

Взрослый закрывает 1 картинку.

«Кого не стало?» (не стало клоуна) и т.д.

25.03 -29.03 Тема: «Весна шагает по планете»

Рекомендации для родителей:

-     организовать прогулку, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи;

-     привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-     использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,

-     обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-     почитать и обсудить произведения:

сказки: «Заюшкина избушка», «У солнышка в гостях»;

произведения русской классической литературы:

В. Жуковский «Птичка», А. Плещеев «Травка зеленеет…»,

произведения современной русской и зарубежной литературы:

З. Александрова «Одуванчик», Ю. Мориц «Ручеёк», Э. Маркуш «Купание воронёнка» (пер.с венг.);

-     привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Поиграть с детьми в дидактические игры:

Игра «Бывает – не бывает»

Весна. Дети пускают кораблики. С юга прилетели птицы. Люди убирают урожай.

Выглянуло ласковое солнышко. Мальчик катается на лыжах. Тают снеговики.

Реки покрываются льдом. Люди надевают шубы. На проталинах появились подснежники.

Игра «Запомни и повтори»

Проталина, тепло, половодье, лужи, ручьи, подснежник, почки, листья.

Игра «Можно – нельзя весной»

Сделать скворечники для скворцов. Бегать по лужам. Лепить снеговика. Плавать на льдинах. Пускать кораблики по лужам. Собирать урожай овощей и фруктов.

Рвать одуванчики. Ходить в босоножках.

Игра «Какое слово не подходит?»

Снегопад, снеготаяние, проталина, ледоход.

Возвращение, прилет, отлет, гнездование.

Игра «Подбери нужное слово»

Набухают….. (почки, бочки)

Распускаются…… (листочки, нитки)

Журчит …. (ручей, вода)

Копают …. (землю, грядку)

Сажают ….. (рассаду, семена) 

18.03 - 22.03 Тема недели: "БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ"

Рекомендации родителям:

- посетить бассейн,  спортивный клуб;

- оформить «книжки-малютки»  о здоровье;

- побеседовать о здоровом образе жизни в семье: «Спорт – залог здоровья», «Спортивные традиции нашей семьи».

- чтение А. Ампилов «Зубки заболели», В. Ланцети «Все начинается…»

 Поиграйте с ребенком

«Один — много»

            Помогите ребенку подобрать форму множественного числа имен существительных

Например: спортсмен —спортсмены, игра - игры, победитель — победители, лыжник — лыжники, пловчиха — пловчихи, боксер — боксеры, велосипедист — велосипедисты и т. д.

«Хорошо и плохо»

Задачи: приучать детей к здоровому образу жизни; учить детей сравнивать хорошее и плохое, полезное и вредное; прививать детям желание вести здоровый образ жизни; развивать мышление, логику, память.

Называйте ситуации полезные и вредные для здоровья. Ребенок должен определить, почему это вредно или полезно.

Например:

Я делаю по утрам зарядку.

Я ем много сладких конфет.

«Скажи наоборот»

Встать — сесть, войти — выйти, поднять — опустить, говорить — молчать, быстро — медленно, ложиться — вставать, рано — поздно, одеваться — раздеваться, можно — нельзя, смеяться — плакать, трудно — легко, залетать — вылетать, много — мало, закрывать — открывать, высоко — низко, польза — вред, светло — темно, трусость — храбрость, плохо — хорошо, вдох — выдох; зло — добро.

 «Кому что нужно?»

Лыжнику нужны лыжи. Хоккеисту нужны… Фигуристу нужны…..

04.03 - 07.03 - Тема недели "Женский день"

11.03 - 15.03 - Тема недели "Миром правит доброта".

Лексическая тема:Дружба, профессии мам.

Рекомендации родителям.

1. 1. Рассказать ребёнку о празднике 8 Марта - кого поздравляют, почему называют праздник "Мамин день"
2. 2. Научить ребёнка словам поздравлениям для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду.
3. 3. Побеседовать с детьми о женских профессиях.
4.  Прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему автор назвал маму хитрой;
5. 4. Сочинить вместе с ребенком небольшой рассказ о доброте, добрых поступках;
6. 5. Ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;
7. 6. Понаблюдать за поведением ребенка в общественных местах, объяснить что хорошо, а что плохо;
8. 7. Изготовление с ребенком подарков - сюрпризов для близких из бросового материала;
9.       
10. Поиграть в игры с детьми:
11. Учить подбирать признаки
    
    
    Мама, бабушка, какая? – добрая, заботливая, красивая, трудолюбивая и т.д.
    Праздник , какой? – весёлый, радостный
    Цветы, какие? – красивые, нежные, праздничные и т.д.
    
    
    Учить определять профессию
    
    
    
    Мама работает в магазине – она продавец
    Мама работает на почте – она почтальон
    Мама работает в больнице – она врач и т.д.
12.  Игра «Кому что нужно для работы?» (употребление винительного падежа имен существительных).
    Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка ....
    Учителю нужны (что?) — ....
13. Игра «Найди ошибку» (развитие логического мышления).
    Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ).
    Врач варит суп. Повар лечит людей.
14. Упражнение на координацию речи с движениями.

    Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю, Пол я чисто подмету и дрова ей наколю. Маме надо отдыхать, маме хочется поспать. Я на цыпочках хожу, и ни разу, И ни разу ни словечка не скажу.

    Ребенок выполняет соответствующие движения

1. 
   

25.02 -01.03 Тема недели: Маленькие исследователи

Для осуществления образовательной деятельности в семье:

1. Обсудить с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;

2. Предложить совместно с ребёнком составить рассказ "Для чего нужна вода?".

3. Создать дома условия для исследовательской деятельности детей (Игры с водой, помощь в приготовлении обеда).

4. Поиграть с детьми в игры:

1.      «Скажи наоборот».               

-Летом дни жаркие, а зимой - холодные.

- Летом солнце яркое, а зимой-… .

- Летом небо светлое, а зимой-… .

- Летом день длинный, а зимой-… .

- Весной лёд на реке тонкий, а зимой-… .

- Одни сосульки длинные, а другие-… .

- Снег мягкий, а лёд-… .                                 

                                                                  

 « Где это бывает?» Усвоение категории предложного падежа с предлогом на. Придумать предложение с предлогом на, при ответе на вопрос:

-Где лежит снежинка? (Снежинка лежит на ладошке.)

-Где висит сосулька?

-Где замёрз лед?

-Где катаются дети?

-Где висит игрушка?

-Где слепили снеговика?

                                                  

 Подбери обобщения:

декабрь, январь, февраль - это…

зима, весна, лето – это…

                                                   

 «Скажи, как бывает». Взрослый произносит предложение, ребенок находит подходящие по смыслу слова и повторяет их.                

                                               

Снежинка тает, горит, падает, идёт, кружится, ложится, вьётся, воет, стучится.

Лед трещит, тает, гудит, ломается, горит, бежит, плывет, говорит, тонет.