25.02 -01.03 Тема недели: Маленькие исследователи

Для осуществления образовательной деятельности в семье:

1. Обсудить с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;

2. Предложить совместно с ребёнком составить рассказ "Для чего нужна вода?".

3. Создать дома условия для исследовательской деятельности детей (Игры с водой, помощь в приготовлении обеда).

4. Поиграть с детьми в игры:

1.      «Скажи наоборот».               

-Летом дни жаркие, а зимой - холодные.

- Летом солнце яркое, а зимой-… .

- Летом небо светлое, а зимой-… .

- Летом день длинный, а зимой-… .

- Весной лёд на реке тонкий, а зимой-… .

- Одни сосульки длинные, а другие-… .

- Снег мягкий, а лёд-… .                                 

                                                                  

 « Где это бывает?» Усвоение категории предложного падежа с предлогом на. Придумать предложение с предлогом на, при ответе на вопрос:

-Где лежит снежинка? (Снежинка лежит на ладошке.)

-Где висит сосулька?

-Где замёрз лед?

-Где катаются дети?

-Где висит игрушка?

-Где слепили снеговика?

                                                  

 Подбери обобщения:

декабрь, январь, февраль - это…

зима, весна, лето – это…

                                                   

 «Скажи, как бывает». Взрослый произносит предложение, ребенок находит подходящие по смыслу слова и повторяет их.                

                                               

Снежинка тает, горит, падает, идёт, кружится, ложится, вьётся, воет, стучится.

Лед трещит, тает, гудит, ломается, горит, бежит, плывет, говорит, тонет.