14. 01 - 18.01

21.01 - 25.01

Тема недели:

              «Животные севера и жарких стран»

             

 Рекомендации родителям:

·       Рассмотреть с ребёнком картинки животных,

живущих на севере: белый медведь, песец, морж, тюлень, северный олень.

·       Животных живущих в жарких странах: жираф,бегемот, зебра слон, лев, тигр, носорог, дикообраз.

·       Объяснить ребенку взаимосвязь и взаимодействие животных со средой обитания.

·       Рассмотреть их внешние признаки, рассказать о характерных повадках.

·       Спросить у ребёнка: «Какие животные живут там, где холодно? Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются?»

 Игра «Чья, чей, чьи?»

Взрослый предлагает детям рассмотреть картинки с изображением животных севера и жарких стран и просит назвать признаки животных.

Например:

У медведя уши (чьи? какие) медвежьи, хвост (чей? какой) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая). У песца лапы (чьи? какие). У моржа бивни (чьи? какие). У оленя рога (чьи? какие). У пингвина клюв (чей? какой).

У медведя уши (чьи? какие) медвежьи, хвост (чей? какой) медвежий.

Игра «В зоопарке».

(употребление порядковых числительных)

На столе десять картинок с изображением животных. Мы «пришли в зоопарк и увидели много разных животных». Потом по очереди рассказывают:

«В первой клетке я увидел слона. Во второй клетке я увидел жирафа. В третьей клетке я увидел льва. В четвертой я увидел тигра. В пятой я увидел крокодила. В шестой я увидел дикобраза. В седьмой клетке я увидел антилопу. В восьмой я увидел обезьяну. В девятой я увидел зебру. В десятой я увидел носорога. В зоопарке очень интересно».

«Составь предложение»

(составление сложных предложений со значением противопоставления

Тигр – это хищное животное, а жираф - травоядное).

Пары слов: лев-кенгуру, белый медведь-зебра, антилопа-пантера, морж-бегемот, леопард-слон